Δευτέρα, 15 Μαΐου 2017

ΑΕΙΦΟΡΙΑ

ΑΕΙΦΟΡΙΑ - ΒΡΑΒΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ!


Ένα ευχάριστο μήνυμα ήρθε στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο και αφορούσε τη βράβευση του σχολείου μας στον κατάλογο των "Αειφόρων Σχολείων".

Το μήνυμα ήταν:
"Αγαπητοί/ες"
Έχουμε τη χαρά να σας ενημερώσουμε πως το σχολείο σας επελέγη να βραβευθεί στα πλαίσια του προγράμματος " Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο".
Με κριτήριο την πολύχρονη και αδιάλειπτη  παρουσία σας στο πρόγραμμα , την εφαρμογή των αξιών του αειφόρου σχοελίου και την πίστη σας σε αυτές , η επιστημονική πμάδα του  "Αειφόρου Ελληνικού Σχολείου" και το Συμβούλιο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Ελληνικής Εταιρείας Περιβάλλοντος και Πολιτισμού αποφάσισε να σας απονείμει τη σημαία του Αειφόρου Σχολείου.



Ετσι λοιπόν το Σάββατο 6 Μαΐου στην τελετή βράβευσης του σχολείου μας ως ένα από τα "Αειφόρα Σχολεία", παραλάβαμε της σημαία της Αειφορίας που συμβολίζει τις χρόνιες προσπάθειές μας. Σε εκείνον τον τόπο , συναντήθηκαν εκπαιδευτικοί από όλες τις βαθμίδες που συνομίλησαν και αντάλλαξαν ιδέες, αξίες και απόψεις για το δικαίωμα και την ευθύνη που έχει ο άνθρωπος σε ετούτη τη ζωή!







Η χαρά μας ήταν μεγάλη... και έτσι προσπαθήσαμε  να αναδείξουμε αυτή την χρόνια προσπάθεια που γίνεται τόσο από την πλευρά των παιδαγωγών όσο και των παιδιών!!! 





















Γιατί συμφωνούμε με αυτό που είχε πει ο Κάντ: 
"Να ενεργείς και να αισθάνεσαι έτσι  ώστε ποτέ να μη μεταχειρίζεσαι τον άνθρωπο ώς μέσον , αλλά πάντοτε να τον έχεις σκοπό στις προθέσεις και στις πράξεις σου".








Τετάρτη, 12 Απριλίου 2017

Καλώς ήρθες Άνοιξη!



Ανοιξη
αναταση


ανα(σ)ταση


Την Άνοιξη  "ανοίγουμε το βήμα μας στο πράσινο" αφήνοντας πίσω μας την παύση του χειμώνα. 
Η φύση διδάσκει στον άνθρωπο την αξία της εναλλαγής. 
Η  προσωρινή  αναστολή της παύσης ( Χειμώνας) δίνει τη θέση της στο " ξύπνημα" της φύσης (Άνοιξη).

Από το παράθυρο του σχολείου.
Από τον κήπο του σχολείου.


























Οι άνθρωποι γιορτάζουν τον ερχομό της Άνοιξης με ανάταση…
Βλέπουν τη φύση να γιορτάζει και  νοιώθουν να πλημμυρίζουν από τη διάθεση να μοιραστούν αυτή τη χαρά και με άλλους ανθρώπους…
 Κάθε συνάντηση και μια αγκαλιά , κάθε αγκαλιά και ένας χορός , κάθε χορός και ένα άγγιγμα..
Οι άνθρωποι συναντώνται για να αγγιχθούν για να παραμείνουν ζεστές οι καρδιές τους.



Ομάδα Νηπιαγωγείου.



Και έτσι το άνοιγμα για το νέο, ανοίγει δρόμους προς αυτό που κανείς επιθυμεί να γνωρίσει…

Γιατί σύμφωνα με τον Οδυσσέα Ελύτη: « Την άνοιξη αν δεν τη βρεις, τη φτιάχνεις».

Σάντρο Μποττιτσέλλι,.Επεξεργασία του πίνακα από την ομάδα του Νηπιαγωγείου..
Η τέχνη έχει υμνήσει και έχει φανερώσει με τον τρόπο που μόνο εκείνη ξέρει "τα καλά" της Άνοιξης... Και καθώς ο χρόνος κυλά , ο άνθρωπος γίνεται γίγαντας καθώς γεμίζει την εργαλειοθήκη του με τους θησαυρούς της τέχνης αλλά και της παράδοσης του τόπου του.

Γιατί  δεν υπάρχει Άνοιξη χωρίς τα γεγονότα της επανάστασης..



















Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου επεξεργάστηκαν το ιστορικό γεγονός μέσα από την παρουσίαση έργων τέχνης και λογοτεχνικών κειμένων.


Η αξιοποίηση των δύο αυτών εργαλείων βοήθησε τα παιδιά να συνδεθούν με το ιστορικό γεγονός. Η παρουσίαση εστίασε στις έννοιες της ελευθερίας και του θάρρους.













Τα παιδιά καθώς επεξεργαζόμασταν τις έννοιες της ελευθερίας και του θάρρους άρχισαν να μιλούν  για φόβους και «προσωπικά» ανοίγματα. Ένιωσαν ιδιαίτερα τον δεσμό της ομάδας και θέλησαν να δώσουν τον δικό τους όρκο.













Τα παιδιά αφού επεξεργάστηκαν αποσπάσματα από τα Θούριο  του Ρήγα και τους Ελεύθερους Πολιορκημένους  του Σολωμού έδωσαν τον δικό τους  ορισμό στις έννοιες του θάρρους και της ελευθερίας.


Ναυμαχία-Παιχνίδι.
Κατασκευή με πηλό.





Απο την επανασταση στην ανασταση και απο εκει στην αναταση.




Την ιστορία ενός τόπου αποτελούν  τα γεγονότα και οι παραδόσεις. Οι παραδόσεις με το πέρασμα του χρόνου γίνονται έθιμα . Ακολουθώντας τα γινόμαστε μέρος και συμμέτοχοι της ιστορίας του τόπου μας. Αυτή η θέση έχει το "βάρος" του χρέους της συνέχειας...

Συμμεριζόμαστε  το χρέος  της συνέχειας και σας παραδίδουμε έναν χρήσιμο οδηγό ταξιδιού με τίτλο: " Πάσχα στην Ελλάδα"., από το πρακτορείο " Karamela travels".

















































Πέμπτη, 23 Μαρτίου 2017

ΚΑΘΡΕΦΤΕΣ



ΓΙΑΤΙ ΚΑΘΡΕΦΤΕΣ ΣΤΗΝ ΜΕΤΑΒΡΕΦΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ;



Ο καθρέφτης είναι γνωστό ότι τραβάει το ενδιαφέρον των παιδιών, γιατί  δίνει τη δυνατότητα να παίξει κανείς μπροστά του με τη μορφή, το χώρο ,τις διαφορετικές διαστάσεις και τις διαφορετικές θέσεις μέσα σ'αυτόν.

Robert Morris.
Εγκαταστάσεις  που μας ενέπνευσαν.

Ο καθρέφτης το βοηθά να δει τον εαυτό του απ' την καλή και από την ανάποδη!

Olafur Eliasson.
Εγκαταστάσεις  που μας ενέπνευσαν.
Μέλημά μας να προκαλέσουμε το ενδιαφέρον και να προσκαλέσουμε το μικρό παιδί να
διαχωρίσει το υποκείμενο που δρα έξω από τον καθρέφτη ,να  παρατηρήσει το είδωλό του και την ανάκλαση του πραγματικού χώρου μέσα στον καθρέφτη.

 Τα παιδιά πήραν  το ρόλο του μικρού εξερευνητή και συμμετείχαν  ενεργά σε  
" αποστολές"!


1η Αποστολή :  Αναγνώρισε το είδωλό σου σε μεγάλη επιφάνεια καθρέφτη!








Το παιδί διαχωρίζει το υποκείμενο που βρίσκεται έξω από τον καθρέφτη και παρατηρεί το είδωλό του...



2η Αποστολή :  Αναγνώρισε το είδωλό σου  μέσα από μικρή επιφάνεια καθρέφτη!






Τα παιδιά  παρατηρούν   τον εαυτό τους σε μικρή επιφάνεια καθρέφτη.  Αυτό  τα βοηθάει ώστε να εστιάσουν στο πρόσωπο και πιο συγκεκριμένα στα χαρακτηριστικά του προσώπου.












3η Αποστολή :  Αναγνώρισε τα μέρη του προσώπου σου!


Βλέπω τη μύτη μου!
Βλέπω τα μάτια μου!




























4η Αποστολή : Τοποθετώ μακριά και κοντά σε εμένα τον καθρέφτη!













Το παιδί παρατηρεί πως  η θέση του καθρέφτη μπορεί ν’ αλλάξει αυτό που βλέπει. 

























5η Αποστολή : Αναγνώρισε τους φίλους σου μέσα από μικρή επιφάνεια  καθρέφτη!











Τα παιδιά παρατηρούν πως μέσα από τον καθρέφτη μπορούν να δουν και άλλες μορφές.








6η Αποστολή :  Αναγνώρισε τη θέση του φίλου σου μπροστά στον   καθρέφτη!


Εκεί είναι ο Φώτης!
Πίσω μου είναι ο Αλέξανδρος!









Το παιδί παίζει με τις θέσεις –μπροστά πίσω- σε σχέση με το που βρίσκεται  το είδωλο του φίλου του. 






7η Αποστολή : Τι βλέπω από τη θέση που είμαι;

Βλέπω τα δέντρα!
Βλέπω εμένα!!!
Βλέπω έναν δρόμο!







Το παιδί ονοματίζει από την θέση που βρίσκεται αυτά που αντικατοπτρίζονται στον καθρέφτη παίζοντας με δυο διαφορετικές θέσεις –κοντά και μακριά από τον καθρέφτη












8η Αποστολή : Δες τον χώρο μέσα από τον καθρέφτη.
















Το παιδί παρατηρεί τις αλλαγές  ,μέσα από τον καθρέφτη, που προκύπτουν δημιουργώντας νέες εγκαταστάσεις στον χώρο. 


9η Αποστολή : Παρατήρησε το παραμύθι μέσα από δυο διαφορετικά περιβάλλοντα.








Η αφήγηση της ιστορίας γίνεται σε δυο προεκτάσεις. Η μια μέσα στον καθρέφτη  και η άλλη έξω από τον καθρέφτη.













10η Αποστολή :  Προέκτεινε το περιβάλλον της ιστορίας  μπροστά στον καθρέφτη.






*Φτιάχνω δρόμο .
*Τα αυτοκίνητα θα μπουν στο δρόμο.
*Φτιάχνω και ένα σπίτι.




















11η Αποστολή :  Φτιάξε ιστορίες μπροστά στον καθρέφτη!










*Εγώ θα πάω βόλτα με την μαμά μου.

*Το κοριτσάκι είναι στο δάσος.

*Θέλεις να παίξουμε.

*Η δικιά μου κούκλα έχει μαλλιά

















Οι αποστολές των παιδιών ολοκληρώθηκαν... Μέσα από αυτές έμαθαν πως....