Παρασκευή, 26 Απριλίου 2013

«Χαιρε-τισμούς στην Άνοιξη & στην Ανάσταση»



Με ανοιξιάτικη διάθεση τα παιδιά του σχολείου μας , την Παρασκευή 26 Απριλίου, γιόρτασαν τον ερχομό της Άνοιξης, της Ανάστασης και του Πάσχα με μια εκδήλωση που δημιούργησαν μαζί με τις παιδαγωγούς του κάθε τμήματος.

 «ΧΑΙΡΕ-τισμούς ΣΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ & ΣΤΗΝ ΑΝΑΣΤΑΣΗ»

Η ιδέα μας ήταν το πέρασμα από την Άνοιξη στην Ανάσταση κι από την Ανάσταση στην Ανάταση… Έμπνευσή μας οι Ελεύθεροι Πολιορκημένοι του Διονύσιου Σολωμού…
Έστησ' ο Έρωτας χορό με τον ξανθόν Απρίλη,
Κι η φύσις ηύρε την καλή και τη γλυκιά της ώρα…
Νερά καθάρια και γλυκά, νερά χαριτωμένα,
Χύνονται μες την άβυσσο τη μοσχοβολισμένη,
Και παίρνουνε το μόσχο της, κι αφήνουν τη δροσιά τους,
Κι ούλα στον ήλιο δείχνοντας τα πλούτια της πηγής τους…
Τρέχουν εδώ, τρέχουν εκεί, και κάνουν σαν αηδόνια…
Νύχτα γιομάτη θαύματα, νύχτα σπαρμένη μάγια!
(ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΠΟΛΙΟΡΚΗΜΕΝΟΙ

ΣΧΕΔΙΑΣΜΑ Γ΄, Απόσπασμα 6, Ο ΠΕΙΡΑΣΜΟΣ)
Η εκδήλωσή κινήθηκε γύρω απο τέσσερις θεματικές που ανάγονταν
στην Άνοιξη, στην Ανάσταση, στην Ανάταση.



















Τα παιδιά παρακολούθησαν μια διαδραστική παράσταση βασισμένη στο βιβλίο
«Η κυρα-Μίνα και η Άνοιξη» του Χρήστου Μπουλώτη
Έρχεται η κυρία Μίνα! Έρχεται!» Κι ο αντίλαλος της φωνής του μπερδεύτηκε με τις χαρούμενες φωνές 
όλων των κατοίκων:
«Έρχεται, έρχεται… η κυρία Μίνα, η κυρία Μίνα, Μίνα, Μίνα!»
Αυτή τη φορά, εκτός απ’ την κόκκινη βαλίτσα της, κουβαλούσε η ευαίσθητη κυρία Μίνα  και μια μενεξεδιά βαλίτσα, γεμάτη βελόνες και πολύχρωμες κλωστές 
κι ένα ύφασμα μεταξωτό. Κι ήταν λεπτό κι αραχνοΰφαντο το ύφασμα, τόσο αραχνοΰφαντο που χωρούσε ακόμη και στη χούφτα ενός μωρού»…   



Το σχολείο πλημμύρισε από τη μελωδία της «ιεροτελεστίας της Άνοιξης» του Stravinsky ενώ τα παιδιά παράλληλα δημιούργησαν ανοιξιάτικα τοπία.



Παρουσιάσαμε το Θείο Δράμα, μέσα απο βυζαντινές εικόνες.
Ακούσαμε αποσπάσματα του Ευαγγελίου αλλά και ύμνους, με τη φωνή της Έλλης Λαμπέτη.  

Όλες οι ομάδες του σχολείου, έφτιαξαν φαναράκια και μικροί μεγάλοι εκφράσαμε την ελπίδα το...φως να μη σβήσει ποτέ!

Η διεύθυνση,
το εκπαιδευτικό προσωπικό
και οι συνεργάτες της Καραμέλας, εύχονται σε όλους
 Καλή Ανάσταση  και Καλό Πάσχα

Τρίτη, 16 Απριλίου 2013

Ο Μαθηματικός Κος Άρης Μαυρομμάτης στο σχολείο μας

Το σχολείο μας, με μεγάλη χαρά,  υποδέχτηκε πριν λίγες μέρες τον κύριο Άρη Μαυρομμάτη, μαθηματικό, ο οποίος μας μίλησε για  το πώς οι γονείς μπορούν να ενισχύσουν την περιέργεια των παιδιών γύρω από τον  κόσμο των μαθηματικών. 

Από τη γλώσσα στα μαθηματικά και από τα μαθηματικά στη γλώσσα.
Είναι άραγε μύθος πως ένας μαθητής μπορεί να είναι καλός μόνο σε ένα απο τα δύο;
Ο κύριος Μαυρομμάτης, μας απέδειξε ότι αυτό δεν ισχύει όταν από την προσχολική κιόλας ηλικία ο γονιός επιλέξει τη θέση του συνοδοιπόρου και όχι του παντογνώστη.



Για τον ακριβή τίτλο της διάλεξης και την ημερομηνία, δείτε εδώ
 



Ο κύριος Μαυρομμάτης στην αρχή της ομιλίας του, τόνισε πως τα μαθηματικά, δημιουργήθηκαν από ανθρώπους και άρα οι άνθρωποι θα πρέπει να τα κατανοούν.
Δυστυχώς, οι εποχή που ζούμε είναι τέτοια που πολλές φορές το πρόγραμμα  της διδακτικής ύλης  οδηγεί γονείς και εκπαιδευτικούς στο να βλέπουν γύρω από τα μαθηματικά χρονοδιαγράμματα, τύπους και κανόνες. Έτσι, μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί ενίοτε, αποπροσανατολίζονται απο αυτό που το ίδιο το γνωστικό αντικείμενο υπαγορεύει χάνοντας θεμελιώδη ερωτήματα τα οποία θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε πιο δημιουργικούς και γιατί όχι πιο…διασκεδαστικούς δρόμους. 

Η ουσία και το περιεχόμενο των μαθηματικών βρίσκονται στα σημεία που η λογική και η φαντασία συμπορεύονται. Οι γονείς θα πρέπει να παραμένουν διαθέσιμοι όχι μόνο για να απαντούν στα ερωτήματα των παιδιών τους, αλλά στο να ενθαρρύνουν για να χτίζονται νέα ερωτήματα.



από την ομιλία του κυρίου Μαυρομμάτη…


Για  πολλούς από εμάς, στις διαδρομές μας ανάμεσα στη σχολική ύλη και στην εμπέδωση της, υπήρξαν  εμπόδια. Ακολουθήσαμε στερεότυπα που βάζουν την ταμπέλα του «δύσκολου μαθήματος» στα μαθηματικά και έτσι οι «γέφυρες»  κόπηκαν!
Αν ο γονιός πιστεύει πως τα μαθηματικά (ή όποιο άλλο μάθημα) δεν εμπεριέχουν διασκέδαση, δημιουργικότητα και πως η φαντασία με τη λογική δεν συμβαδίζουν, τότε αυτό  μεταφέρεται αυτόματα  και στο παιδί.


Είναι σημαντικό να καταλάβουμε πως κάθε παιδί είναι μοναδικό. Κάθε σχέση παιδιού με γονιό είναι μοναδική και ως τέτοια πρέπει να την λαμβάνουμε υπόψη. Οι συγκρίσεις ανάμεσα στο παιδί μας και σε άλλα παιδιά, ακόμη και ανάμεσα σε αδέρφια, οδηγούν σε λανθασμένα πρότυπα.


Ο συντηρητισμός δεν βοηθάει. Δημιουργεί δεσμεύσεις. Πρέπει να δημιουργηθούν ουσιαστικοί κώδικες επικοινωνίας ανάμεσα σε παιδί και γονιό και ο ένας να παρασύρει τον άλλο. Ο Αϊνστάιν είχε αναφέρει πως  η φαντασία είναι σημαντικότερη από τη γνώση. Τα παιδιά δεν γεννιούνται γνωρίζοντας αριθμούς, αλλά έχουν διαθέσιμη την φαντασία τους, την περιέργειά τους και πείθονται από δράσεις-πράξεις και όχι από λόγια. Οι γονείς λοιπόν καλούνται να παίξουν μαζί τους και να ενισχύσουν αυτή τους την περιέργεια.
Παιχνίδια σε σχέση με το χώρο γύρω μας, αντιστοιχίσεις (πάρε τόσα, δώσε μου τόσα), παιχνίδια συμμετρίας με το σώμα, παιχνίδια με τουβλάκια, με γεωμετρικά σχήματα, με τις σκιές …
Όλα αυτά είναι η πρώτη επαφή των παιδιών με τα μαθηματικά. Αυτό οφείλει να είναι διασκέδαση και όχι μάθημα. 


Το ζητούμενο για την παιδαγωγική κοινότητα, είναι να εξάπτουμε την φαντασία του παιδιού και την περιέργεια. Αν το παιδί δει εμάς να διασκεδάζουμε με τα μαθηματικά, θα διασκεδάσει και αυτό. 

Τα μαθηματικά έχουν κανόνες αλλά καταλήγουμε σε αυτούς μέσω πειραματισμών και αποδείξεων ειδικά σε μικρές ηλικίες


Η μαθηματική αντίληψη είναι μια ικανότητα η οποία μπορεί να  καλλιεργηθεί . Για να γίνει αυτό, χρειάζεται ταπεινότητα, επιμονή και υπομονή . Ο γονιός συνταξιδεύει με το παιδί στο ταξίδι της γνώσης και σε καμία περίπτωση δεν υποκαθιστά τον δάσκαλο. Ο ρόλος του είναι διαφορετικός. Είναι αλήθεια πως θέλει μεγάλη προσπάθεια να αποδεχτεί ο ενήλικας πως δεν γνωρίζει. 

Μια λανθασμένη απάντηση ή ένα απλό "δεν ξέρω" κλείνει δρόμους και περιορίζει το παιδί όχι μόνο την συγκεκριμένη στιγμή, αλλά ακόμη και για όλη την μετέπειτα ζωή του. Μπορούμε να απαντήσουμε «δεν γνωρίζω, αλλά μπορούμε να ψάξουμε να το βρούμε παρέα. Θα ήθελα κι εγώ να το μάθω».


Ως γονείς, οφείλουμε να διατηρήσουμε ζωντανό εκείνο το «Γιατί» των παιδιών μας που τα οδηγεί σταδιακά σε μια εσωτερική ελευθερία έκφρασης μέσα απο δημοκρατικές αξίες. Αυτές στηρίζουν όχι μόνο τον σημερινό μαθητή, αλλά τον αυριανό πολίτη.

Δευτέρα, 1 Απριλίου 2013

Αναπτύσσοντας τη φαντασία και τη λογική των παιδιών



 

«Οι θέσεις και οι στάσεις των γονιών
ως παράγοντες διαμόρφωσης και ανάπτυξης
της Φαντασίας και της Λογικής των παιδιών τους».
Τετάρτη 10 Απριλίου ώρα 19:00



Η «Καραμέλα» έχει την χαρά και την τιμή, να φιλοξενεί τον μαθηματικό κύριο Άρη Μαυρομμάτη*, σε μια συνάντηση-διάλεξη για γονείς και εκπαιδευτικούς.

Η μαθηματική και η γεωμετρική σκέψη, αποτελούν βασικό κομμάτι της ύλης της προσχολικής ηλικίας. Είναι μέρος της παιδαγωγικής, που επεξεργάζεται έννοιες οι οποίες συμπληρώνουν το γνωστικό υπόβαθρο των παιδιών αυτής της ηλικίας.
Αυτό που θα μας παρουσιάσει ο κύριος Μαυρομμάτης, είναι πώς το περιβάλλον των παιδιών (έμψυχο- άψυχο) μπορεί να σταθεί αρωγός στην ενίσχυση της Φαντασίας και της Λογικής.
Σας περιμένουμε λοιπόν την Τετάρτη 10 Απριλίου, στις 7 το απόγευμα στον χώρο της Καραμέλας για να δούμε πώς τα Μαθηματικά  πλέκουν την φαντασία, τις σκέψεις και τις λέξεις.

·         Απαραίτητη  η δήλωση συμμετοχής στο τηλέφωνο 2102581204
Είσοδος ελεύθερη

*Σύντομο Βιογραφικό:


Ο Άρης Μαυρομμάτης έχει σπουδάσει Μαθηματικά. Είναι καθηγητής στην Εθνική Εστία Επιστημών και επιστημονικός σύμβουλος στο Μουσείο Ηρακλειδών. Κύριο αντικείμενο του είναι η έρευνα, η οποία εστιάζεται στην προσέγγιση των Μαθηματικών εννοιών μέσα από αλληλεπιδραστικά αντικείμενα και την Τέχνη. Έχει δημοσιεύσει σε ελληνικά και ξένα επιστημονικά περιοδικά και έχει συμμετάσχει σε συνέδρια με κριτική επιτροπή με περισσότερες από 30 εργασίες. Έχει δώσει πολλές διαλέξεις με κύριο αντικείμενο τα Μαθηματικά, τη Φιλοσοφία και την Τέχνη.



Θα κρατηθεί αυστηρή σειρά προτεραιότητας, οπότε φροντίστε έγκαιρα για τη συμμετοχή σας...




Σας περιμένουμε