Τετάρτη, 10 Δεκεμβρίου 2014

ΧαρίΖΩ, δωρίΖΩ...

Το σχολείο μας συμπεριλαμβάνει στις δράσεις του,  αξίες που πρέπει να έχει ο άνθρωπος καθώς προχωρά στη ζωή του. Ο εκπολιτισμός και ο εξανθρωπισμός  του μικρού ανθρώπου, γίνεται μέσα από την αλληλεπίδρασή του με τους άλλους.
Ο ενδιάμεσος χώρος μεταξύ των ανθρώπων, σηματοδοτείται από πράξεις αλληλεγγύης.

«Μπισκοτοαλυσίδα»

Οι κυρίες Χαρά και  Εβίτα Παπαχαραλάμπους από το «Μπισκότο από σπίτι» φτιάχνουν για εμάς μπισκότα.
Τα παιδιά του σχολείου τα στολίζουν και στη συνέχεια με πολλές ευχές για έναν όμορφο Δεκέμβρη, τα προσφέρουμε στη παιγνιοθήκη  του δήμου Νέας Φιλαδέλφειας.









Στη διάρκεια όλου του μήνα
«Αεράκι… αλληλεγγύης»

Στην αυλή μας, καθόλη τη διάρκεια του Δεκεμβρίου θα υπάρχουν δύο … σωστικές λέμβοι οι οποίες θα μεταμορφωθούν σε ..καράβια που  ελπίζουμε να γεμίσουν για να ταξιδέψουν προς όμορφα …λιμάνια.

1ο ΚΑΡΑΒΙ


Οι εθελοντές Ν. Φιλαδέλφειας, έχουν στον προγραμματισμό τους την υποστήριξη
για τη δημιουργία βιβλιοθηκών.
Συγκεκριμένα, οι προϊστάμενοι ιερείς των Ι.Ν. Αγίας Παρασκευής Καλόβατου και Αγίου Δημητρίου Γραμμενίτσας ‘Αρτας, της Ιεράς Μητροπόλεως Πρεβέζης, ζήτησαν τη συνδρομή τους προκειμένου να στελεχώσουν τις Ενοριακές Βιβλιοθήκες που ετοιμάζονται με τη μέριμνα της Περιφέρειας Ηπείρου.

Οι εν λόγω βιβλιοθήκες, θα εξυπηρετούν τις ανάγκες και των Δημοτικών Σχολείων των δυο χωριών.
Τα βιβλία που ζητήθηκαν  είναι, λόγω της ιδιαιτερότητας του χώρου, κλασσική λογοτεχνία για μικρούς και μεγάλους.
Έτσι λοιπόν, σας καλούμε να προσφέρετε κι εσείς (έως την Τετάρτη 17/12) εάν επιθυμείτε είτε από τις προσωπικές βιβλιοθήκες σας όσα δεν σας είναι πλέον απαραίτητα, είτε κατόπιν αγοράς, ένα βιβλίο κλασσικού περιεχομένου για μεγάλους (π.χ. Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, Βιτσέντζος Κορνάρος,  Ντοστογιέφσκι, Τολστόϊ, Πούσκιν, Μαρκ Τουαίν κ.λ.π.) ή ένα αντίστοιχο για μικρούς (π.χ. Πηνελόπη Δέλτα, Ιούλιος Βερν, Αίσωπος κ.λ.π.).
Τα βιβλία που θα προσφερθούν για τον σημαντικό αυτό σκοπό, θα πρέπει να βρίσκονται σε άριστη κατάσταση.


2ο ΚΑΡΑΒΙ
Συγκεντρώνουμε είδη για το κοινωνικό παντοπωλείο.
Για πολλούς ανθρώπους τα Χριστούγεννα είναι συνυφασμένα με τα δώρα και την αίσθηση του «λαμβάνω». Αυτό που θα θέλαμε να ενισχύσουμε , είναι και η αίσθηση του «προσφέρω».
Έτσι λοιπόν, κατά τη διάρκεια του Δεκέμβρη (έως την Τετάρτη 17/12) ελπίζουμε το καραβάκι μας να γεμίσει με είδη πρώτης ανάγκης για ανθρώπους που πραγματικά τα χρειάζονται.
Όσοι από εσάς επιθυμείτε, μπορείτε να φέρετε :
Αλεύρι, Γάλα (εβαπορέ ή μακράς διάρκειας), Ζάχαρη, Κονσέρβες, Λάδι,  Μακαρόνια, Όσπρια, Ρύζι, Παιδικές Τροφές και γενικά είδη πρώτης ανάγκης με μακρά ημερομηνία λήξης.


Τα παραπάνω, είναι δράσεις που θέλουμε να μοιραστούμε με τα παιδιά.

Στόχος είναι όσα λαμβάνουν χώρα στο σχολείο να εμπεριέχουν την οικογένεια. 

Τρίτη, 2 Δεκεμβρίου 2014

Δεκέμβριος στην Καραμέλα


Ο Δεκέμβριος, είναι ένας μήνας που αγαπάμε πολύ. Κι αυτό γιατί δίνει αφορμές για να εντάξουμε λίγη από τη …λάμψη της μαγείας των Χριστουγέννων στις παιδαγωγικές μας δράσεις. 
Η τρυφερότητα, η συγκίνηση, η  αρμονία, το άγγιγμα, είναι λέξεις που ενώ θα έπρεπε να είναι δεδομένες στην καθημερινότητά μας, τις ψάχνουμε στις σχέσεις μας. Έτσι κι εμείς, επιλέξαμε τον τίτλο των δράσεων μας μέσα από την ανάγκη μας να εκφράσουμε δυναμικά,  λέξεις μέσα από πράξεις και δράσεις.
Γενικός τίτλος για τον Δεκέμβρη,  το ερώτημα «Πού πήγαν τα Χριστούγεννα;».


Τρίτη 2 Δεκεμβρίου
Η ομάδα του προνηπιακού τμήματος στο Καλλιμάρμαρο

Τα παιδιά, μαζί με τους παιδαγωγούς τους και την καθηγήτρια Φ. Αγωγής κυρία Σοφία Σατολιά, θα επισκεφτούν το παναθηναϊκό στάδιο στα πλαίσια του σχεδίου εργασίας που αφορά στα παιχνίδια, αθλητικά παιχνίδια. 
Το Παναθηναϊκό Στάδιο βρίσκεται στη θέση αρχαίου ελληνικού Σταδίου και για πολλούς αιώνες φιλοξενεί σημαντικούς αγώνες. Αυτή τη φορά θα φιλοξενήσει και τους …δικούς μας.

Δευτέρα 8 Δεκεμβρίου
Παίζουμε με τον Φυτούλη
Στα πλαίσια δράσεων που αφορούν στην αειφορία.




Από την αρχή της σχολικής χρονιάς, το σχολείο μας έχει εντάξει στις δράσεις του την έννοια της αειφορίας. Όχι μόνο σε ότι αφορά στην ευαισθητοποίηση προς το περιβάλλον, αλλά ως προς την στάση ζωής. Διαβάστε εδώ σχετικά. 
Η συνέχεια της συνεργασίας μας με το Eco Κτήμα συνεχίζεται. Το σχολείο έχει «υιοθετήσει» ένα περιβόλι, από το οποίο κάθε Τρίτη συλλέγονται λαχανικά που χρησιμοποιούμε στα μαγειρέματα μας.  
Η δράση που θα πραγματοποιηθεί είναι η πρώτη φάση ενός διαδραστικού παιχνιδιού μέσα από το οποίο τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τη φύση, την προστασία της, την ευαισθητοποίηση απέναντι σε αυτήν και την ανάπτυξη γνώσης για το περιβάλλον.


Παρασκευή 12 Δεκεμβρίου 
Η ομάδα του νηπιαγωγείου επισκέπτεται το Βυζαντινό μουσείο.

Σε αυτή την επίσκεψη, τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να δουν
εικόνες που αφορούν στη Γέννηση του Χριστού.




Παρασκευή 12 Δεκεμβρίου
«Τα Χριστούγεννα του Τεμπέλη»

Ο μαστρο-Παυλάκης είναι πολύ τεμπέλης και δεν αγαπάει τη δουλειά. Προτιμάει να περνά όλη την ημέρα στο καπηλειό και να δέχεται κεράσματα, αφού λεφτά δεν έχει! Που να τα βρει αφού δεν δουλεύει. Τα νοίκια τα χρωστά, η οικογένεια του δεν έχει φαί να φάει και η γυναίκα του τον έδιωξε από το σπίτι. Ο ήρωας μας αυτά τα Χριστούγεννα θα καταλάβει ότι δεν είναι πάντα εύκολη και ευχάριστη η ζωή για τους τεμπέληδες...

Το κλασικό γιορταστικό διήγημα του Αλ. Παπαδιαμάντη  θα παρακολουθήσουν τα παιδιά,   μέσα από μια διαδραστική αφήγηση και κουκλοθέατρο.
  
Δευτέρα 15 Δεκεμβρίου
Ώρα για γλυκά!


Μέσα Δεκεμβρίου και ήρθε η ώρα να μυρίσει το σχολείο Χριστούγεννα. 
Ένας μάγειρας έρχεται στην Καραμέλα και φτιάχνει μαζί με τα παιδιά κουραμπιέδες και μελομακάρονα.

Παρασκευή 19 Δεκεμβρίου
"Κάθε μέρα Χριστούγεννα"



Τι μπορεί να συμβεί όταν η ευχή που θα ζητήσει ο Μαξ τα Χριστούγεννα θα δυσκολέψει τον Αϊ-Βασίλη... αλλά και τον ίδιο τον Μαξ; Τελικά χρειάζεται να προσέχουμε πριν ευχηθούμε κάτι; Τι θα ευχόμασταν λίγο πριν φύγει ο παλιός ο χρόνος και τι θα ευχόμασταν στο καλωσόρισμα του καινούριου;
Μαγικές εικόνες και πολύ-πολύ παιχνίδι με την ηθοποιό και κουκλοπαίχτρια Εύα Νικηφόρου με αφορμή το βιβλίο «Κάθε μέρα Χριστούγεννα»  του Αντρέας Κένιγκ.

 Δευτέρα 22 Δεκεμβρίου
«Η επανάσταση των γλυκών και το Μαγικό κάλεσμα…»
Θίασος ΚΟΚΟΥΜΟΥΚΛΟ


Μια Χριστουγεννιάτικη νύχτα στο ζαχαροπλαστείο του κύριου Λουκουμάκη τα γλυκά ανταλλάσσουν ευχές μεταξύ τους.
Όμως γιατί λένε ότι τα Χριστούγεννα κινδυνεύουν; και από ποιόν;
Εκείνη τη στιγμή ένα μικρό κοριτσάκι η Άρτεμης τυχαία ανακαλύπτει ότι τα γλυκά έχουν φωνή… ο Λιλιζούμ Ντιν το ξωτικό του ζαχαροπλαστείου θα προσπαθήσει να τους βοηθήσει να σώσουν το πραγματικό νόημα των Χριστουγέννων…
‘Άραγε θα τα καταφέρουν;»

Για το κλείσιμο των πρωινών μας χριστουγεννιάτικων δράσεων, κρατήσαμε μια πολύ γλυκιά ιστορία που μιλάει για το πραγματικό νόημα και τη μαγεία των Χριστουγέννων…


Κυριακή 21 Δεκεμβρίου
"Η Καραμέλα στον αέρα!"


Για 2η σχολική χρονιά, το νηπιαγωγείο της Καραμέλας, συμμετέχει στο European School Radio. Τα παιδιά οργανώνουν, ηχογραφούν και παράγουν μια ραδιοφωνική εκπομπή.
Στην πρώτη μας φετινή μετάδοση, την Κυριακή 21/12 στις 10:00,  πρωταγωνιστούν τα Χριστούγεννα. 
Προσεχώς... περισσότερα!

Δευτέρα 22 Δεκεμβρίου
Όλοι μαζί
Τα Δευτεριάτικα απογεύματα, τα αφιερώνουμε συνήθως στους γονείς του σχολείου. Αυτή τη φορά, αποχαιρετούμε παρέα τη …σχολική ζωή γι’ αυτή τη χρονιά,  με συμμετοχή γονιών και παιδιών σε χριστουγεννιάτικες δράσεις. 





Τρίτη, 18 Νοεμβρίου 2014

Μια επέτειος, πολλές οπτικές...

Εικαστικά ομάδας νηπιαγωγείου με αφορμή το βιβλίο 
"Η βόμβα και ο στρατηγός" του Ο. Έκο

Το τελευταίο διάστημα οι ομάδες του σχολείου μας επεξεργάστηκαν έννοιες, με 
αφορμή τις πρόσφατες επετείους της 28ης Οκτωβρίου και της 17ης Νοεμβρίου.
Tο εννοιολογικό χτίσιμο μιας λέξης, έγινε... κατά πλάτος και κατά βάθος.

Σημ.Ως προς το πλάτος. Πλάτος μιας έννοιας είναι το πλήθος των αντικειμένων που περιλαμβάνονται στην τάξη της ίδιας της έννοιας.
Ως προς το βάθος. Βάθος μιας έννοιας είναι το σύνολο των γνωρισμάτων που χαρακτηρίζουν όσα αντικείμενα περιλαμβάνονται στην τάξη της.

Οι παιδαγωγοί είχαν στο μυαλό τους τις δύο επετείους και τις έννοιες τις οποίες πραγματεύονταν η κάθε μία από αυτές. Στα μικρότερα παιδιά δεν έγινε αναφορά της ημερομηνίας ή της χρονολογίας του γεγονότος. Ξεκινώντας από την παράμετρο ότι η τάξη-το σχολείο, είναι ... προσομοίωση της κοινωνίας, δημιουργήθηκαν καταστάσεις που άγγιξαν το θέμα γύρω από ότι τα παιδιά μπορούν να κατανοήσουν. Προσεγγίσαμε έννοιες όπως πόλεμος, ειρήνη, ελευθερία, δημοκρατία, δικαιώματα, κανόνες....
Για την  επέτειο της 28ης Οκτωβρίου αλλά και γι' αυτή του Πολυτεχνείου επεξεργαστήκαμε αφηγηματικές. Διαβάσαμε ιστορικές αφηγήσεις, παραμύθια,ακούσαμε ηχητικά ντοκουμέντα, τραγούδια της εποχής, επεξεργαστήκαμε πίνακες ζωγραφικής, είδαμε φωτογραφικό υλικό και γελοιογραφίες της εποχής, δημιουργήσαμε σχετικές εγκαταστάσεις, πραγματοποιήσαμε εικαστικές δράσεις.

Ομάδα προπρονηπιακού τμήματος


Ορισμός της έννοιας, μέσα από το αντίθετό της.

Η Ελευθερία είναι έννοια που δεν διδάσκεται . Η παιδαγωγική όμως, οφείλει να σέβεται τις δημοκρατικές διαδικασίες ώστε να οδηγεί προς ένα «ελεύθερο σχολείο».
Για να οριστεί μία έννοια, όπως αυτή της ελευθερίας,  ξεκινάμε από την παράμετρο πως το παιδί μπορεί να τη χτίσει μέσα από το βίωμα και να οδηγηθεί στον ορισμό της μέσα από το αντίθετό της.

-Ελευθερία/Στέρηση ελευθερίας.

Σε αυτό το πλαίσιο βασίστηκε το σχέδιο εργασίας για τα μικρά παιδιά του σχολείου. Στόχος μας ήταν να διαμορφώσουμε εκείνες τις συνθήκες όπου τα παιδιά μέσα από το βίωμα, θα κατέληγαν  στη σημασία που έχει η ελευθερία λόγου (διάλογος, σχολιασμός, κριτική).
Εστιάσαμε στις διανθρώπινες σχέσεις θέλοντας να "φωτίσουμε" στο ότι για τη λειτουργία μιας ομάδας είναι σημαντική η ατομική ελευθερία αλλά και η ελευθερία του άλλου.



Πραγματευτήκαμε το "Δικαίωμα μου είναι να κάνω ότι μου αρέσει". Ανάμεσα σε μια συνθήκη ρουτίνας, δημιουργήσαμε «παρεμβάσεις» στο χώρο, που έφεραν ανατροπές και σχολιασμούς

Προφανώς ... "κάποιος έθεσε σε εφαρμογή το δικαίωμά του να κάνει αυτό που του αρέσει, χωρίς οι υπόλοιποι να ρωτηθούν".
Μετά από τα σχόλια των παιδιών για τις συνέπειες που δημιουργήθηκαν στο πρόγραμμά μας και στην ομαλή λειτουργία της ομάδας, καταγράψαμε τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις μας. 




Ελευθερία είναι να έχεις δικαιώματα...
αλλά και κανόνες.




Στη συνέχεια, επιλέξαμε αφηγήσεις ("Ντενεκεδούπολη" της Ευγ. Φακίνου), που επέτρεψαν  στα παιδιά να εμπλέξουν σε αυτές, αυτό που ήδη είχαν βιώσει.

Τα παιδιά παίζουν με τους ήρωες που έφτιαξαν, ενώ οι ..μαγνήτες που ενώνουν
τα ντενεκεδάκια εμπλέκουν στο πρόγραμμα και τις φυσικές επιστήμες.
Εικαστικά βασισμένα στη "Ντενεκεδούπολη" της Ευγ. Φακίνου

Ομάδα προνηπιακού τμήματος

Η ομάδα του προνηπιακού τμήματος προσέγγισε και την 28η Οκτωβρίου και την
17η Νοεμβρίου με ...όχημα μια βαλίτσα. 

Ενδεικτικά:
Λίγο πριν την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου στην τάξη έφτασε μια.. βαλίτσα.
Τα παιδιά αρχικά μέσα από ελεύθερους συνειρμούς σχολίασαν το περιεχόμενο,
βασιζόμενα σε προσωπικά τους βιώματα. Δημιουργήθηκε έτσι το κίνητρο 
για περαιτέρω ενασχόληση.


Από την υφή και την εικόνα κάθε αντικειμένου τα παιδιά  περιγράφουν τις
ιδιότητές του , με έναν τέτοιο τρόπο που αφού τις συνδέσαμε κατάλληλα, 
οδήγησαν στον ορισμό της.
π.χ.Βαρύ, παλτό, γιγάντια ζακέτα, με κουμπιά, κορδόνι, τσέπες κλπ. οδήγησαν 
στο να ορίσουμε το  πανωφόρι, η χλαίνη.





Παρόλο που τα παιδιά δεν έχουν ιστορική μνήμη, είχαν ακούσματα από το
περιβάλλον τους (αφηγήσεις για τον πόλεμο από παππούδες, γιαγιάδες…) ή από
βιβλία (παραμύθια…).

Έτσι οι λέξεις «πόλεμος», «στρατιώτης» , έρχονται στον προφορικό τους λόγο

αλλά ουστιαστικά δεν μπορούν να τις αντιστοιχίσουν με πραγματικά γεγονότα.

Το «διάβασμα» ενός ντοκουμέντου (φωτογραφικό υλικό) βοήθησε στη συνέχεια 
τα παιδιά να ταξιδέψουν στο παρελθόν διαπιστώνοντας έτσι πως παρελθόν και
παρόν βρίσκονται σε μια συνέχεια (ιστοριογραμμή).


Η λέξη πόλεμος, προσεγγίστηκε λοιπόν εννοιολογικά, αφού τη φωτίσαμε από τα
ιστορικά γεγονότα, από προσωπικές συγκρούσεις σχέσεων, από περιγραφές
τρίτων, ή από εικόνες που δημιούργησαν οι αφηγήσεις παραμυθιών. 


Προσεγγίζοντας την έννοια του πολέμου μέσα από τον τίτλο του παραμυθιού
 "Όταν οι καμπάνες σταμάτησαν τον πόλεμο" του Τζ. Ροντάρι.
Τα παραμύθια έχουν μέσα τους εκείνη τη ..σκληρότητα του πολέμου που
αντέχουν τα παιδιά. Η.. βία που υπάρχει σε ένα παραμύθι βοηθά το παιδί στον
εξανθρωπισμό του μιας και η περιγραφή «ντύνεται» με λέξεις.


















Η δεύτερη φάση του σχεδίου εργασίας του προνηπιακού τμήματος ξεκίνησε όταν 
έφτασε στην τάξη μια δεύτερη βαλίτσα με περιεχόμενο σχετικό με τη 17η 
Νοεμβρίου. Τα παιδιά σύνδεσαν τις διαπιστώσεις τους από την πρώτη φάση και 
αφού επεξεργάστηκαν με παρόμοιο τρόπο και τη δεύτερη επέτειο κατέληξαν στο 
να ζωγραφίσει το κάθε παιδί ένα «πανό» που απεικόνιζε την  επιθυμία ως 
δικαίωμα. 

Έτσι, μέσα από την έννοια του πολέμου και της εξέγερσης οδηγηθήκαμε στη 
σημασία που έχουν τα ανθρώπινα δικαιώματα


Ομάδα νηπιαγωγείου

Η ομάδα του νηπιαγωγείου προσέγγισε και αυτή τις δύο επετείους. 
Επιλέξαμε κατάλληλα υλικά-μέσα (παραμύθια που θίγουν την έννοια που 
θέλεις να επεξεργαστείς  π.χ. ελευθερία , ιστορικά ντοκουμέντα, πίνακες 
ζωγραφικής, ιστορικές αφηγήσεις) ώστε να προσεγγίσουμε με τα παιδιά 
στιγμές της ιστορίας. Ήταν σημαντικό για εμάς, το υλικό το οποίο 
διαχειριστήκαμε,  να είναι διαχειρίσιμο και από τα παιδιά.
Επεξεργαστήκαμε διαφορετικά αφηγηματικά κείμενα (ιστορικές αφηγήσεις, 
παραμύθια, ηχητικά ντοκουμέντα, πίνακες ζωγραφικής  , φωτογραφίες). 
Στόχος ήταν τα ίδια τα παιδιά να μπορέσουν να αποκρυπτογραφήσουν τα
«κείμενα» και να μπορέσουν να βρουν συνδέσεις ανάμεσα σε αυτά (ως προς 
το περιεχόμενο).

Μέσω των διαφορετικών αφηγήσεων προσεγγίσαμε  την πλευρά του 
"άλλου",(ποιος είναι αυτός που αφηγείται, που βρίσκεται , σε ποια στιγμή  
αναφέρεται).

Ενδεικτικά:
Επεξεργαστήκαμε την επέτειο του πολυτεχνείου με μία αφήγηση...
Χωρίς να τους δοθούν συγκεκριμένα ιστορικά στοιχεία παρά μόνο μία μαρτυρία.



Σταδιακά, τα παιδιά  άρχισαν να προβληματίζονται και αναρωτιούνται για το τι μπορεί να συνέβη και τι μπορεί να σημαίνουν τα συνθήματα. 
Αυτό έγινε αντικείμενο έρευνας για εκείνα. Ζήτησαν από γονείς, παππούδες και γιαγιάδες πληροφορίες . Λειτούργησαν  σα μικροί ερευνητές της ιστορίας.

Από το πραγματικό ντοκουμέντο και την ανάλυσή του τα παιδιά πέρασαν στη μυθοπλασία.

Το παραμύθι «Τα βραχιόλια των πουλιών», της Ε.  Καμαράτου –Γιαλλούση, αποτέλεσε αφορμή για ανάδυση και επεξεργασία των εννοιών δημοκρατία-δικτατορία, ελευθερία, στέρηση δικαιωμάτων.
















Στη συνέχεια, από τη μυθοπλασία γυρίσαμε στο ιστορικό ντοκουμέντο- φωτογραφία και ξανά από το ιστορικό γεγονός στη μυθοπλασία με αφορμή μια ιστορία ("ο Ξύλινος βασιλιάς" του Τζ. Ροντάρι).












Καθώς ολοκληρωνόταν η επεξεργασία της συγκεκριμένης θεματικής, τα παιδιά πρότειναν να γράψουμε τους δικούς νόμους, αφού πρώτα τους ψηφίσουμε.

"Το πολυτεχνείο" -
εικαστικά ομάδας νηπιαγωγείου
(βασισμένο σε φωτογραφικά και ακουστικά ντοκουμέντα)

Οι δράσεις ολοκληρώθηκαν στην επέτειο της 28ης Οκτωβρίου. Όλες οι ομάδες "συναντήθηκαν" στην αυλή του σχολείου (προσκλήθηκαν και τα πολύ-πολύ μικρά παιδιά) και με έμπνευση από το βιβλίο "Ο πόλεμος των λαχανικών" του Φ.Μπερτραν στήθηκε ένα "πραγματικό" πεδίο μάχης.








Παρασκευή, 24 Οκτωβρίου 2014

Βρεφικό τμήμα-Παίζω & ανακαλύπτω!

Ένα κουμπί, μια κορδέλα, μια μυρωδιά και ένα είδωλο στον καθρέφτη. Μια τρύπα-έκπληξη στο …πουθενά γίνονται αφορμές για το μεγάλο ταξίδι της ανακάλυψης.
Κανείς από εμάς δεν μπορεί να εξηγήσει με λόγια αυτό που οι αισθήσεις προσδίδουν.
Το παιδί καθώς παίζει εργάζεται.

Σε αυτή την εργασία ο ενήλικας οφείλει να μείνει παρατηρητής-σχολιαστής...